Corso di Formazione per Operatori Ludici
Corso di formazione per operatori ludici all’interno di un progetto più generale di informazione e prevenzione allo sviluppo di azzardopatie ed altre patologie e dipendenze.
Didattica ludica, l’arte di giocare in classe
Domani, venerdì 13 novembre alle 16:45 condurrò assieme al colleghi Carlo Carzan e Sonia Scalco un workshop dedicato all’utilizzo dei giochi nel contesto scolastico.
Didattica Ludica: competenze in gioco
Frutto di più di 10 anni di attività nelle scuole e di due anni di razionalizzazione di quanto fatto e studiato, a Marzo 2020 ha finalmente visto la luce il mio libro Didattica Ludica: competenze in gioco, pubblicato dal Centro Studi Erickson.
Gioco di Ruolo e percorsi educativi
Il gioco di ruolo, come il gioco da tavolo, ha delle enormi possibilità in ambito didattico ed educativo.
Gioco da Tavolo come Veicolo di Competenze
2 minuti per spiegare perchè il gioco da tavolo d’autore può essere un ottimo strumento scolastico per veicolare competenze Gioco da Tavolo come veicolo di competenze
Feelinks: empatia fatta a gioco
Ho di recente avuto la fortuna di imbattermi in Feelinks, il nuovo gioco di Vincent Bidault e Jean-Louis Roubira (edito in Italia da Raven) e di utilizzarlo in una attività didattica con bambini/e di quarta e quinta (scuola primaria).
Feelinks è a mio parere un gioco molto interessante che ha il suo fulcro nell’empatia, ovvero nel cercare di mettersi nei panni dell’altro per capire come reagirebbe a certe situazioni. Di riflesso premia anche chi ha una certa coerenza e sincerità nell’esprimere i propri sentimenti, cosa non certo trascurabile in ambito educativo e didattico.
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Schede di valutazione e osservazione
Nel metodo Didattico che ho ideato e sviluppato in questi anni, che è anche argomento del laboratorio che conduco per il corso di laurea di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Modena e Reggio e Emilia, uno degli aspetti importanti è la creazione ed utilizzo di una scheda di osservazione e valutazione del gioco che viene utilizzato.
Giochi da Tavolo o quasi
Stamattina ho concluso il mio laboratorio dal titolo “Giochi da tavolo o quasi” per il corso di Metodologie del Lavoro di Gruppo, del prof. Enrico Giliberti, al corso di Scienze della Formazione Primaria, Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia.
16 ore dedicate al gioco da tavolo: perché e come utilizzarlo nell’attività didattica. Teoria e tanti giochi.
Nel complesso, per me, un’esperienza molto positiva, almeno per me (vedremo cosa diranno studentesse e studenti).
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I giochi da tavolo a Scienze della Formazione Primaria – incontri 1 e 2
Per la prima volta quest’anno sto conducendo un laboratorio all’interno del corso di Metodologie di Gruppo e Tecniche Didattiche a Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Modena e Reggio Emilia. Dopo anni che conduco attività formative per gli insegnanti sul tema del gioco e delle competenze e su come utilizzare il gioco da tavolo in contesti didattici, ho l’opportunità di ragionare su questi temi e di far fare esperienza ai laureandi/e, futuri maestri/e.
E’ anche per me un’occasione importante per confrontarmi con docenti e studenti sulle potenzialità del gioco da tavolo in ambito scolastico ed educativo e un’opportunità per mettere a punto e raffinare schede di lavoro ed operative per insegnanti sui singoli giochi da tavolo.
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I giochi come strumento educativo: l’esperienza al Deledda di Modena
Per il secondo anno sono stato invitato a tenere delle lezioni presso l’Istituto professionale statale socio-commerciale-artigianale Cattaneo-Deledda. Lo scopo di questo percorso formativo è quello di far vedere alle ragazze (e ai ragazzi) dell’indirizzo socio-sanitario che esiste lo strumento “gioco da tavolo” e che potenzialità può avere nella loro vita professionale.
Nel seguito di questo articolo scenderò nei dettagli del corso e mi lancerò in considerazioni sull’utilità del gioco come strumento per educatori, maestri ed insegnanti. Buona lettura agli interessati …